" No olvides el lugar donde has crecido,
porque en él has dejado tu huella ..."





Reunion 2021 2021-09-02
 
Reunión de egresados
el 19 de Noviembre de 2021

Este año se reunirán las promociones 1971, 1996 y 2011, en sus aniversarios de 50, 25 y 10 años respectivamente, ademas de hacerlo extensivo a las promociones 1970, 1995 y 2010 que en 2020 no se han podido reunir debido a la pandemia.

Una hermosa oportunidad para re-conectarte con la Escuela y compañeros. ¡No te la pierdas!

El encuentro se realizará el próximo 19 de noviembre a las 18hs en el patio de la Escuela, pero ya a partir de las 16.30hs se podrá hacer un recorrido de la escuela.

Registrate completando el siguiente formulario: https://forms.gle/ADa7HTW637rXKPg9A


Carla Finkielstein, QM 2a. 1986 2021-06-30
Distinguen a científica argentina en Estados Unidos
por el desarrollo de un test para COVID-19
 
por Agencia CyTA-Leloir
 
La Doctora Carla Finkielstein [ egresada Otto Krause QM 2a. 1986 ] recibió el máximo honor que otorga la prestigiosa universidad Virginia Tech, con el aval de las autoridades del Estado de Virginia, por haber desarrollado el año pasado un kit de detección del nuevo coronavirus, autorizado por la FDA, que está ayudando a controlar su propagación en distritos con una población total de un millón de personas.
 
Carla Finkielstein, científica argentina radicada en Estados Unidos desde 1998, fue reconocida con el Premio Ut Prosim Scholar, el mayor honor que se otorga a un Profesor Universitario en el Instituto Politécnico y Universidad Estatal de Virginia (más conocido como Virginia Tech) y que tiene el aval de las autoridades del Estado. Fue distinguida por su trabajo para la identificación de SARS-CoV-2 con apoyo de Virginia Tech y los distritos del Departamento de Salud durante la pandemia y por el servicio brindado a la humanidad.
 
Finkielstein ayudó a controlar la transmisión de COVID-19 en un distrito de Virginia de 280.000 habitantes, mediante el desarrollo de un kit robusto, sensible y especifico autorizado por la FDA de Estados Unidos, con el cual se hicieron desde entonces más de 120.000 determinaciones.
 
“A fines de marzo de 2020 supimos por las noticias que no habría suficientes kits y el virus comenzaba a propagarse rápidamente. Era claro que en cuestión de tiempo aparecería en nuestro distrito, una zona rural con poco acceso a cuidados médicos intensivos, un escenario sociogeográfico que en ausencia de capacidad de testeo se convertiría en una ‘tormenta perfecta’”, recuerda en diálogo con la Agencia CyTA-Leloir Finkielstein, bióloga molecular porteña egresada de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA y jefa de un laboratorio especializado en el estudio del cáncer en Virginia Tech, y del Laboratorio de Diagnóstico Molecular en el Instituto de Investigación Biomédica Fralin.
 
“Así que, si bien no soy viróloga, pensé que estudiando cómo funcionaban los kits de PCR en tiempo real (RT-PCR) comerciales, podía desarrollar uno e incluso mejorar su sensibilidad y especificidad. Y, en una carrera contra el tiempo, lo logramos”, afirmó.
 
¿Podría contar cómo era el escenario que la impulsó a desarrollar el test para COVID-19?
 
Al poco tiempo de declarada la pandemia por la OMS, en Estados Unidos estaba disponible de manera limitada un kit de RT-PCR para detectar SARS-CoV-2, el virus responsable del COVID-19, desarrollado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC), que dependen de los Institutos Nacionales de Salud (NIH). Al poco tiempo de la distribución de esta primera versión del kit, se descubrió que tenía un problema de diseño y que los resultados eran sesgados. Mientras tanto, las dos compañías más importantes en Estados Unidos que centralizaban la realización de test clínicos privados en el país, se vieron saturadas por la demanda de test para COVID-19. Cuando el Departamento de Salud de nuestro distrito enviaba les enviaba las muestras para análisis, los resultados se reportaban con al menos 10 días de demora. Desde el punto de vista de salud pública, donde el objetivo es identificar a la persona infectada y aislarla lo antes posible para contener la propagación del virus, la falta de resultados rápidos y de confianza limitaba cualquier acción que el Departamento de Salud pudiera tomar para contener la pandemia en nuestra región.
 
¿Cómo es la composición demográfica del distrito?
 
Somos 280.000 personas, de las cuales 80.000 integramos el campus universitario, profesores, estudiantes y personal de apoyo. La mayoría del resto es población rural. Es una zona pobre del país, en su mayoría con gente mayor porque los jóvenes van a las ciudades a buscar mejores oportunidades. Digamos que, por razones políticas, socioeconómicas y geográficas, no éramos una región prioritaria para la realización de los testeos orientados al control de la transmisión del virus. Además, teníamos el problema de que nuestro distrito tiene solo 30 camas de cuidado intensivo. Un solo brote de la enfermedad en geriátricos, centros de rehabilitación o prisiones de las zona y nos quedábamos sin capacidad hospitalaria.
 
¿Podría describir el test que desarrolló?
 
Es un test RT-PCR, es decir, de amplificación del material genético del virus que se diferencia de otros en su versatilidad y especificidad ya que detecta varios genes del virus simultáneamente. La nueva versión del test informa la variante del virus que infecta al paciente. Arroja resultados en tres horas y no solo se emplea para controlar la transmisión de SARS-CoV-2 en nuestro distrito sino que su uso se ha expandido a 7 distritos del Estado de Virginia que en conjunto representan 1 millón de personas.
 
¿Cómo fue el camino desde su diseño hasta la autorización por la FDA?
 
Estudié cómo funcionaban los test comerciales de RT-PCR, elegí lo que me gustaba de cada uno y le adicioné algunas cosas que me parecía serían importantes para poder facilitar su implementación sin comprometer la sensibilidad y especificidad del ensayo. Algo que siempre tuve claro es que el desarrollo debería poder hacerse con herramientas básicas de laboratorio así no dependíamos de ningún tipo de material o químico que estuviera en falta. Suena un poco raro esto ahora pero cualquier persona que estuvo en un laboratorio durante la pandemia puede garantizar que las cosas más básicas estaban en falta. El objetivo era poder darle al Departamento de Salud resultados confiables de las muestras que nos traían a las pocas horas. Ese trabajo de cooperación permitió refinar el desarrollo de nuestro kit hasta que vimos que su desempeño era excelente.
 
¿Qué tipo de dificultades enfrentaron?
 
Como pasa en todos los casos, por supuesto encontramos problemas cada vez que comenzábamos algo, pero creo que ninguno de los voluntarios que se sumaron a esta idea estaba dispuesto a dejar las cosas por la mitad. Un día teníamos que empezar a probar si el test funcionaba con muestras obtenidas de pacientes con hisopos. Algo realmente trivial hasta que descubrimos que no había ni un solo hisopo (literalmente) en más de 100 millas a la redonda!!! No solo eso, del día a la noche, Estados Unidos pasó a tener falta de hisopos para colectar muestras, algo absolutamente inconcebible en condiciones normales.
 
¿Cómo superaron ese problema?
 
Nuestra Universidad es muy fuerte en el área de Ingeniería y desde el comienzo nuestros colegas pusieron todo a nuestra disposición. Así que pedimos que nos prestaran unas impresoras para hacer esterolitografía en 3D e imprimimos los hisopos que se necesitaban para colectar las muestras. A eso le sumamos el desarrollo de un líquido para transportar la muestra que era estable a temperatura ambiente por días a altas temperaturas y, de esa manera, el Departamento de Salud podía ir a áreas rurales en la montaña, colectar el material, y traerlo para el análisis.
 
¿Qué sistema desarrollaron para la identificación de tantas muestras?
 
La gente de ciencias de la computación creó varios programas que nos permitían leer códigos en los tubos que mandábamos, incorporarlos en una planilla, adicionar los resultados y combinarlo con el sistema que usaba el departamento de salud donde estaba toda la información del paciente. Así, unas pocas horas después que la muestra llegaba al laboratorio, los epidemiólogos sabían el resultado y el estado del paciente y quedaba en ellos seguir con la tarea.
 
¿Cómo fue el proceso de autorización del test?
 
Creo que si hubiéramos sabido de antemano todos los papeles que íbamos a tener que llenar, nadie empezaba, así que la ingenuidad fue la llave del éxito. La universidad nos ayudó muchísimo desde el comienzo. Nos solo nos dio recursos económicos y humanos para poder desarrollar el test sino que nos dio todo el apoyo legal que necesitábamos para navegar la burocracia científica que implica aplicar para la autorización de uso de nuestro test en la FDA.
 
¿Qué hicieron para lograr ese objetivo?
 
El proceso de aplicación requiere, como debe ser, una serie de estudios que cubren un espectro muy amplio. Desde la identificación de la cantidad mínima de partículas que pueden ser detectadas por nuestro ensayo (10 en nuestro caso) a verificar que no reacciona con otras enfermedades virales y bacterianas que producen los mismos síntomas (más de 30 enfermedades listadas). Después teníamos que probar que puede detectar todas las variantes de coronavirus que estaban circulando en el mundo, un ensayo que nos pedían que repitiésemos cada 2-3 meses. Para poder hacer todos los estudios solicitados por ese organismo, tuve ayuda de estudiantes de posdoctorado de mi laboratorio y de otros grupos. Trabajábamos toda la noche, los 7 días de la semana, cada subgrupo de nuestro equipo se encargaba de los experimentos de una parte de la aplicación. Cuando mandamos todo y pasamos a los revisores de la FDA, la celebración duró 10 minutos. Enseguida nos dijeron que antes de poder usarlo masivamente teníamos que pasar un test adicional en el cual nos mandarían muestras ciegas de todo tipo y que teníamos que reportar los resultados que obteníamos con nuestro test. Pasamos con el 100% de aciertos y por lo tanto fue autorizado.
 
¿Dónde se usa su test?
 
El ensayo se usa por ahora solo en Virginia simplemente porque no pedimos autorización para expandirlo a otros estados. Estábamos totalmente enfocados en tener algo funcional que nos sirviera para resolver el problema que se nos venía encima. Pedir autorización para aplicarlo en otros Estados hubiera causado un retraso en nuestra autorización.
 
Además de crear el kit, pusieron en marcha un laboratorio de análisis de muestras.
 
Sí. Hacia fines del verano era claro que el número de infectados crecía en nuestro estado y que el Ministerio de Salud de Virginia no tendría capacidad para hacer el test a todos sus ciudadanos. Fue entonces cuando este organismo llamó a un concurso para establecer una red de laboratorios de análisis, nos presentamos y fuimos uno de los 3 laboratorios seleccionados. Nuestro laboratorio cubre ahora un tercio de todo el territorio estatal. Analizamos cerca de 2000 muestras por día. No solo ayudamos a controlar la transmisión del coronavirus en nuestro campus y en nuestro distrito, sino también en otros distritos. Por esta razón, el Estado de Virginia puso a nuestra disposición un sistema de transporte (combis) con refrigeradores para traer las muestras desde lugares que están a varias horas de distancia de nuestro laboratorio. A las 6 AM comenzamos a analizar las muestras y para las 5 PM están reportados todos los resultados. Ahora nuestros kits se emplean para controlar la propagación en una población de un millón de personas distribuidas en varios distritos del sudoeste de Virginia.
 
¿Qué peso tuvo su formación en Argentina en el desarrollo del kit?
 
Creo que cada una de las etapas científicas que experimenté en mi carrera ha contribuido en diferente forma. Claramente, la excelente formación que otorgan las universidades públicas de nuestro país, en particular la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la UBA, y mi experiencia doctoral en la Facultad de Medicina de la UBA se ven reflejadas en cada paso del proceso que he desarrollado. También mucho del trabajo de investigación que hacemos en nuestro laboratorio tuvo un impacto importante en ciertos aspectos del desarrollo. Creo que es posible desarrollar este tipo de tecnologías que se necesitan en situaciones extremas cuando alguien tiene una experiencia profesional multidisciplinaria como es mi caso. Pero hay algo más importante, realmente creo que solamente una persona latinoamericana puede ingeniárselas para hacer mucho, para resolver con poco. Los latinos somos gente muy especial, lástima que no nos damos cuenta.
 


Charlas en la Cantina 2021-06-25
INVITACIÓN
 
Como parte de la celebración anual del Día Krauseano 2021, docentes y egresados, de la Escuela están organizando un encuentro  virtual, denominado "Charlas en la Cantina" a través de Meet, para conversar y compartir anécdotas de lo vivido en la escuela a través de los años.
¡Estas invitado!

Será el próximo 9 de julio a las 18hs, hora argentina
Anotate en: 
 
 

 


Otto Krause a distancia 2020-03-19
El OTTO KRAUSE a Distancia
por el Arq.Maximiliano Vandoni, CC 1a. 2006 , docente de la Escuela
  • Consiste de una plataforma virtual, en versión web y aplicación móvil
  • Incluye la totalidad de las 420 materias de la escuela
  • Logrado mediante un trabajo en conjunto por docentes de todas las áreas 
 
Las clases en el Krause comenzaron como todos los años, En principio durante febrero por dos semanas en el turno noche han cursado solamente los alumnos de 1° año, a modo de adaptación a nuestra escuela secundaria, siendo alumnos con buen nivel académico comparado a otros años, según los docentes que han estado acompañándolos en las asignaturas "Lengua", "Matemática" y "Técnicas de estudio".

Ya en Marzo, el día 9 han comenzado las clases con la totalidad de los alumnos, dándoles la bienvenida formal por parte de las autoridades en el nuevo ciclo lectivo a comenzar. Pero el devenir de los acontecimientos de publico conocimiento sobre el coronavirus, hicieron que fuera un comienzo diferente, se rumoreaba la posibilidad de suspensión de clases en caso de acrecentarse los casos detectados en el país, a modo de prevención tal como estaban haciendo muchos países mas afectados. Dicha suspensión, justo al comienzo del año, supone una perdida importante en el normal desarrollo de las actividades escolares que se planificaban para el presente año.
 
En este contexto, ante la solicitud de las autoridades, logramos mediante un gran trabajo en conjunto coordinado por el vicerrector Diego Guerrero y docentes de todas las áreas, lograr tener operativa en menos de una semana una plataforma virtual (en versión web y aplicación móvil), en la que se incluyeron la totalidad de las materias de la escuela (mas de 400). Dándole de alta a todos los profesores y alumnos, año por año, división por división y materia por materia, con lo cual ante las medidas tomadas el día domingo 15 de marzo por el Poder Ejecutivo de suspender las clases nos encontró en los últimos ajustes.

En el día de hoy 17 de marzo, tan solo a 7 días hábiles del comienzo de clases, hemos aprovechado y logrado solucionar una necesidad que tenia la escuela frente a las nuevas tecnologías y métodos de enseñanza actuales, los cuales van mas allá de lo dictado solamente en el aula.

Es de destacar que se ha contado con una muy alta recepción y predisposición a trabajar de manera virtual por parte de los docentes, quienes ya han cargado el material correspondiente en cada una de las asignaturas, así como también por los alumnos quienes como era de esperar responden de una manera sumamente veloz al uso de aplicaciones digitales.
  
La plataforma virtual nos permite generar actividades, organizar fechas de entrega, subir los trabajos prácticos, clases y correcciones, interactuar con los alumnos, realizar evaluaciones, y exportar de manera clara los resultados de los mismos.
 
De esta manera, el aislamiento y la cuarentena preventiva que debemos realizar, nos encontrara trabajando con nuestros alumnos, buscando ser la escuela de excelencia que la historia nos exige que seamos.
 

 

 

 



Reencuentro 2919 2019-08-21

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Reunión Organizativa 2019-07-23

Organización del re-encuentro de los egresados, de las promociones 1969, 1994 y 2009

El día, miércoles, 7 de agosto, a las 18hs., habrá un reunión en la escuela para organizar los festejos. Se invita a todos los egresados de esas promociones, dispuestos a colaborar, a asistir. Especialmente si mantenés el contacto con algunos de tus compañeros de división. Ellos te lo agradecerán.

¡No te olvides, ponelo en tu agenda!



Reencuentro 2019 de egresados. 2019-03-26
Reencuentros de Egresados 2019
 
Los organizadores del reencuentro de egresados tienen el agrado de informarles que este año se llevará a cabo el día, viernes, 22 de noviembre, en horas de la tarde.

Como cada año habrá tiempo para recorrer la escuela, un breve acto central, encuentro por especialidad con entrega de recordatorios y la posibilidad de compartir una cena con camaradas.

      La promoción 1969 festejará su 50º aniversario de egresados.

       La promoción 1994 festejará su 25º aniversario de egresados.

       La promoción 2009 festejará su 10º aniversario de egresados.

Estas promociones en especial, y todos quienes quieran reencontrarse con sus compañeros, aún siendo de promociones distintas a las de más arriba.

Les pedimos que reserven la fecha y que se lo comuniquen a sus compañeros de división con los que puedan estar en contacto.

Más detalles, más adelante. Mientras tanto, pueden ir registrándose en: krauseanos@ottokrause.edu.ar

Saludos krauseanos,
Comité Organizador de Reencuentros


Acto Egresados 2017-11-29
Se reunieron egresados de varias promociones
Las de 1957, 1967, 1977, 1992 y 2007
Por Arq. Maximiliano Vandoni Spratte, CC 1a. 2006

 
El día 17 de Noviembre, en el marco de la Semana de la Educación Técnica, se celebro el reencuentro de diversas camadas de egresados de nuestra Escuela.

Hacia las 16:30 fueron acercándose los primeros ex-alumnos con sus parejas y familias, quienes al ingresar se les daba la bienvenida correspondiente a su segunda casa. Cabe destacar que se realizo una acreditación en la que se recolectaron los datos y contactos de cada uno de los asistentes al acto. Dentro del hall se encontraba una antigua bandera (muy deteriorada) que estuvo presente en muchos actos y lugares en los que participo la escuela, y se utilizo como recuerdo (en fragmentos) para que los asistentes puedan colaborar en la confección de una nueva bandera mucho mas grande que la anterior.

Una vez acreditados, se les daba la invitación a recorrer talleres, laboratorios, patios y museo, en los cuales distintos guías (alumnos y docentes) les explicaban la situación actual de cada sector, las diferencias con los años en que han cursado las distintas promociones y los trabajos y proyectos actuales en los cuales esta involucrada la escuela, siendo uno de los momentos mas emotivos de la tarde, ya que inevitablemente surgen anécdotas para compartir entre distintas generaciones (algunas de las cuales les sugieren ideas divertidas a los alumnos actuales).

A las 18:30hs dio comienzo el acto formal en el patio de la bandera, el cual estuvo decorado con un sistema de telón, artefactos de iluminación y escenario nuevos, estrenados en este acto, no faltaron banderas (Mecánica 1992) y pasacalles (1967) que le dieron color a la tarde. Se dio comienzo con un numero de magia interpretado por alumnos de la escuela en el que participaron todos los asistentes, y hubo ademas un numero musical por parte del ex-profesor Carlos Attie. El sonido de las marchas e himno fueron interpretados impecablemente por la Fuerza Aérea Argentina, mientras que la conducción del acto estuvo a cargo de Daniel Espósito y Susana Palomino, ambos docentes de la escuela. Las banderas fueron portadas por los abanderados y escoltas de la escuela mientras que la bandera institucional fueron Roberto Treviño, Luis Pompei, y Carlos Lopez, quienes fueron algunos de los ex-alumnos (1967) que mas colaboraron en la organización del acto. Las palabras alusivas estuvieron a cargo de Martin Larrea (1967) y del Vicerrector Diego Guerrero por parte de la escuela. Para finalizar el acto los egresados 2007 fueron los encargados de arriar la bandera.

Luego, los homenajeados fueron conducidos a diversos sectores de la escuela en los que se realizo una entrega de medallas y diplomas conmemorativas de sus aniversarios por parte de docentes actuales y otros ya retirados pero por quienes los egresados guardan un emotivo recuerdo. Nuevamente hubo varios hechos emocionantes, egresados que vinieron acompañados de sus padres también egresados, padres que vinieron en representación de sus hijos quienes residen en el exterior, familiares de ex-alumnos que lamentablemente ya no están entre nosotros. Por otra parte los egresados de mecánica 92 les regalaron su bandera con 25 años a los alumnos actuales para que quede en la especialidad.

No podemos dejar de mencionar que por primera vez se sumaron oficialmente al festejo las promociones de 60 y 40 años de egresados respectivamente, quienes en la previa a la organización plantearon sus ganas de participar y fueron invitados a sumarse.

En cuanto al sobrante de lo aportado por los egresados para cubrir los costos de la organización del acto (medallas, diplomas, fotografías) se compro una nueva bandera para el mástil de la escuela, artefactos de iluminación, y se donó a la Cooperadora de la escuela lo restante.

Queremos destacar que este acto hubiera sido imposible sin la entera predisposición de las autoridades de la escuela, y la colaboración de docentes que se encargaron de mostrar los sectores de talleres y laboratorios, docentes que condujeron y guiaron las entregas de diplomas y medallas, y fundamentalmente mas de 40 alumnos de todas las especialidades y de diversos años  que hicieron de guías, ayuda a docentes, acreditadores, ayuda y organización del acto, apoyo a la banda de la Fuerza Aérea, ayuda a la Cooperadora en las ventas de recuerdos, confección de diplomas, explicaciones y acompañamiento en todo momento a los egresados homenajeados.


Reencuentros 2017 2017-09-13

Reencuentro de las promociones 1967, 1992 y 2007

La Asociación Egresados Otto Krause (AEOK) celebrará los aniversarios de egresados de las promociones 1967 (50 años), 1992 (25 años) y 2007 (10 años) respectivamente. Por tal motivo se convoca a todos los egresados de estas promociones al acto que tendrá lugar en la Escuela el 17 de Noviembre de 2017.

El programa es el siguiente:

  • Recorrida del establecimiento: 16:30 hs.

  • Acto y entrega de medallas y diplomas : 18:30 hs


Para conformar los grupos y realizar los pagos para  la compra de las medallas y diplomas, es necesario hacerlo antes del: 28 de Septiembre de 2017. (Fecha límite)

Por favor ponerse en contacto con la AEOK, ya sea personalmente o a los siguiente números de teléfono o por mail:

  • Personalmente: Días hábiles de 8:00 hs a 17:00 hs, en el Gabinete de Construcciones, sito en el 2do.Piso de la Escuela

  • Telefónicamente:  4342-6547 ó 4331-5249, interno 268, de 8:00 a 17:00 hs,personas a las que se deben contactar: Arq. Daniel Espósito o Arq. Maximiliano Vandoni.

  • Mail :  krauseanos@ottokrause.edu.ar



Triciclo Especial 2017-06-14

Los chicos del Krause proyectaron y construyeron
un triciclo especial

Triciclo

Los chicos del Krause proyectaron y construyeron un triciclo especial para un chico con discapacidades. Funciona mecánicamente y a batería. A batería tiene 40 kilómetros de autonomía y se recarga completamente en 2 horas. La parte de proyecto y cálculo fue hecha con la ayuda del profesor Ing. Fabián Salvaggi. Para la fabricación los alumnos trabajaron fuera de los horarios de clase y hasta los días sábado.

La entrega apareció en Telenoche el 7 de junio. Se lo puede ver en YouTube acudiendo a
https://youtu.be/hO8vnkE7kvg

Los egresados no podemos hacer más que felicitar a los chicos por su extraordinaria acción solidaria que nos llena de orgullo a todos los krauseanos.

 

 



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